- Producent: Harmonia
- Kategoria: Zdrowie, medycyna, uroda
- ISBN: 9788377442104
- Oprawa: miękka
- Autor: Mona Delahooke
- Wydawnictwo: Grupa Wydawnicza Harmonia
- Ilość stron: 368
- Rok wydania: 2021
Autorzy książek poświęconych trudnym zachowaniom u dzieci zbyt często opierają się na uniwersalnym podejściu, nie uwzględniając stanu autonomicznego – połączenia między mózgiem a ciałem. Nie biorą również pod uwagę indywidualnych różnic i charakterystycznych dla danej osoby konkretnych i słabych stron.
na dodatek większość ludzi analizujących niełatwe zachowania nie bada ich w kontekście rozwoju społecznego i emocjonalnego dziecka. W wyniku czego sporo opracowanych programów postępowania nie przynosi oczekiwanych skutków, ponieważ brakuje tam spójnego uzasadnienia albo myśli przewodniej.
Celem niniejszej książki jest ukazanie nowego kontekstu służącego zrozumieniu trudności behawioralnych, a także przedstawienie planu umożliwiającego podejmowanie decyzji uwzględniających równocześnie mózg, jak i ciało dziecka.
Choć w ciągu ostatnich 30 lat zaobserwowaliśmy gwałtowny postęp w zakresie badań dotyczących mózgu, to jednak zaczynamy dopiero przekładać zdobytą wiedzę na użyteczne zastosowanie. Z doświadczenia autorki tej publikacji wynika, iż prace doktora Stephena Porgesa, neuronaukowca, dotyczące teorii poliwagalnej, a zwłaszcza jego koncepcja neuropostrzegania, stanowią najkorzystniejszy, nowy sposób spojrzenia na dzieci z trudnościami w zachowaniu i ich rodziców, a także ich wspierania.
Nota o autorce: Doktor Mona Delahooke to licencjonowana psycholożka kliniczna z ponad 30-letnim doświadczeniem w opiece nad dziećmi i ich rodzinami. Jest starszym członkiem wydziału Profectum Foundation, organizacji zajmującej się wspieraniem rodzin oraz ich neuroróżnorodnych dzieci, a także nastolatków i dorosłych.
Jako trenerka udziela się dodatkowo w Department of Mental Health w Los Angeles. Raduje się najwyższym zachwytm wśród specjalistów z dziedziny ochrony zdrowia psychicznego niemowląt i minimalnych dzieci w Kalifornii, gdzie jest mentorką praktyki refleksyjnej.
nieraz wygłasza wykłady oraz prowadzi szkolenia oraz konsultacje dla rodziców, organizacji, szkół i placówek publicznych. W swojej aktywności zawodowej skupia się na promowaniu opartych na relacjach i współczuciu interwencji neurorozwojowych, podejmowanych z myślą o dzieciach z różnicami rozwojowymi, behawioralnymi, emocjonalnymi i ujawniającymi się w uczeniu.
Jest autorką publikacji Social and emotional development in early intervention: A skills guide for working with children.
